“当敌人把刀架在你的脖子上，你要和平，那是求饶……”登台讲演者结合自身认识阐述观点，台下观众认真聆听思考，随着战士靳嘉祥的一段精彩阐释，中部战区空军导弹某营又一期“我是传承人”主题讲演活动拉开帷幕。这是该营推进“传承红色基因，担当强军重任”主题教育向纵深开展，积极搭建配合活动的一个缩影。
如何让官兵带着思考参与教育，“获得感”是关键指标。据悉，在主题教育起步阶段，该营组织覆盖全员额的问卷调查、谈心了解，“你不喜欢教育课的原因有哪些？”赫然在问卷之列。为确保官兵的积极参与，他们采取鼓动动员的形式，引导大家把“真话”讲出来。“学习的成果检验不够具体，好的差的区别不大！”“被动式、保姆式的教育让我一开始就有抵触。”“一个问题有多个角度的理解，我们也有自己的思维模式”……问题短板逐步汇聚，官兵学习的“获得感”不强成为了关键症结。
既要让配合活动“对味”官兵的渴望需求，也不能让平台成为条框约束的官兵负担，为保证活动的质量效益，他们紧跟旅主题教育推进节奏，适时组织专题活动，让官兵走上前台，给予他们展现学习成果、进行思想碰撞的“热点”平台。
官兵上台谈观点，观众提问辨真伪，评委引导促共识。“你反思的问题很贴切，但是对于解决问题的办法我觉得大家还有其他一些补充，比如，我们一些同志缺乏‘血气方刚’军人气质的问题，这一点，可以听听我们观众的意见建议。”点评嘉宾尹晓楠把问题抛向了台下观众。“就是一个干脆的军礼”“该是训练场上的嗷嗷叫”“还有一往无前的争先劲头”“包括敢于胜利的底气勇气”……在第三期“讲战史、研战例、评战将，学战斗英雄”专题中，讲演者王磊对于军人血性的阐述有些模糊，战友们进行了补充。大家你一言我一语，“血性军人”的样子逐步清晰。
“群众活动群众主演，放开‘把关’，才能让大家敞开心扉，真理总是在辨别思考中呈现出来的，这样的成果烙印更深。”该营教导员邓海峰在谈到活动成果时介绍。为锤炼教育骨干的能力素养，他们在活动的组织中，将“策划权”交给骨干，营连主官主要担负协助配合，提供意见建议。通过一次次与登台选手讲演前的沟通探讨，一批精学习、善论辩的士官教育骨干脱颖而出。
翻阅该营官兵的讲演手稿，笔者了解到，截止目前，已有46人次登台演说，既有上士班长，也有一拐列兵，但大家的主题不变，那就是对于红色基因传承、对于备战打仗的不停思考。“我唯一遗憾的是，只有一次生命可以献给我的祖国”“强大自己是赢得尊严的唯一途径”“在战场上得不到的，永远也休想在谈判桌上得到”等等，这些源于官兵讲演的滚烫语句读来让人震撼，引人思考。
崇尚血性当尖兵。
反思历史扛起使命。
官兵参加演讲撰写的手稿。
回顾统帅讲话反思不足。
集中引导促共识。
强化党员担当。
升旗仪式强化忠诚品格。
心怀忧患强本领。
延安归来话初心。
英雄引导我前行。
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