■希西昌 武 帅 李 应
西部战区陆军某训练基地组织演习导调。高觉先 摄
西部战区陆军某训练基地遂行任务期间开展随机教育。宋安胜 摄
“岗位成才，体现在每一次精益求精的操作中，凝聚在每一次攻坚克难的拼搏里。”西部战区陆军某训练基地综合大厅内，一堂原定1小时的教育课已持续近90分钟，官兵仍踊跃举手，主动要求分享岗位成长故事……
这堂教育课，为何赢得官兵欢迎？带着疑问，笔者走进该训练基地，探寻这场群众性自我教育背后的成功密码。
精心预设
奏响思想共鸣的序曲
西南腹地，该训练基地综合大厅内灯火通明。3天后，一场覆盖全基地的“岗位成才·奋斗者说”群众性自我教育课即将举行，该训练基地政治工作部相关人员正进行准备。
此次教育依托视频会议系统，实时联通各片区、点位分会场，数百名官兵同步参与。“在基地大舞台搞教育，如同组织交响乐，主题要鲜明，乐章需设计，但最动人的是乐手发自内心的演奏。”该训练基地政治工作部领导在筹备会上强调。
前期思想摸排显示，在训练基地转型发展背景下，官兵普遍有着“成长路径焦虑”：技术能手寻求突破“天花板”，训练骨干面临“本领恐慌”，大学生士兵思考“军旅与长远发展衔接”，基层干部探索“管理与专业素养同步提升”……
岗位成才，如同一个共振点，能将不同层级、不同岗位官兵的心弦拨动起来。该训练基地党委认为，这个主题既能呼应强军兴军的时代要求，又能对接官兵个人发展的现实需要，具备引发思想共鸣的基础条件。
主题确定后，更大的挑战在于形式。群众性自我教育，最怕形式大于内容，怕“雨过地皮湿”，更怕“启而不发”，场面冷清。为此，一套周密预案随之出炉——
首先，精选“种子”，预热升温。机关工作人员从全基地遴选5名涵盖不同单位、层级的官兵代表进行引导性发言。他们是：一路攻坚克难成为通信专业“大拿”的二级上士周豪；从零起步在规划建设中实现个人价值的文职人员向必俊；多次转岗、表现出色的技术军官李晨；在演习筹划设计中发挥骨干作用的训练标兵王明刚；身先士卒、不断推动连队建设迈上新台阶的政治指导员宋安胜。
其次，辅以技术手段，“托底”保障：设计“随机抽点发言”系统，将所有参与官兵名单录入其中，可随机抽取发言者，防止思想交流出现“断流”。
最后，机关工作人员还做了大量细致入微的准备工作，提前3天下发讨论主题，让官兵有充分时间思考，甚至为主持人准备了多套“防冷场”预案。组织者期待，思想交流能沿着预设轨道进行。
意外“失控”
课堂进入“自主驱动”模式
教育课当天，主会场座无虚席，各分会场信号稳定。9时整，教育课准时开始。5名代表依次登台，分享挫折与奋斗、迷茫与坚定交织的故事，引发官兵共鸣，掌声热烈。
计划中的“示范引领”环节达到了预期效果，主会场和各分会场的气氛明显活跃起来。
9时25分，代表发言结束。按计划，主持人应启动“随机抽点发言”系统。但此刻，主会场官兵跃跃欲试，分会场热情涌动。
主持人征得领导同意后，临时决定抛开预案，进行一次真诚的“心灵邀约”：“刚才5位战友的分享发自肺腑，打动人心。我相信，在座的每一位战友，都有自己的故事，都有自己的思考。现在，话筒交给大家，有没有同志愿意主动上台，分享自己的所思所悟？”
平静瞬间被打破——“报告！我发言！”某分会场，一名中士率先站起，主会场及其他会场官兵也纷纷请求发言。
“好！请第一位站起来的班长发言！”主持人迅速反应。中士谢为勇接过话筒，情绪略显激动：“听了刚才几位代表的发言，我深有感触。对我们工程机械操作手来说，岗位是最好的‘练兵场’、任务是最好的‘磨刀石’，所谓的成长成才，不过是把每一次保养当考核、把每一次操作当战斗、把每一次任务当实战去拼。”
谢为勇的发言，引发了更强烈的回响。上等兵谢金萍动情地说：“解决问题没有捷径，用笨办法一点点攒经验、抠细节，攒下的才是能成事的真本事。”
原定1小时的“下课时间”被轻松突破，要求发言的队列越来越长。官兵谈技能锤炼、团队协作、失败复盘、主责主业思考、带兵育人心得、指挥管理艺术……真诚的自我批评、恳切的成长建议、深沉的忧患意识、豪迈的使命担当相互交织，思想火花迸射，情感暖流激荡。
“这才是战士最真实的‘活思想’！”目睹官兵的热切眼神，该训练基地领导果断决策：取消时间限制，让官兵讲透讲尽兴，同时调整后续教育安排。
决定一出，全场爆发热烈的掌声。随后，课堂进入“自主驱动”模式，官兵争相发言。每位发言者都自觉控制时间，力求言简意赅；每位倾听者都全神贯注，不时报以掌声。
那套“随机抽点发言”系统，自始至终悬浮在大屏幕一角，未被触碰一次，成为安静的“旁观者”。
活动持续近两小时，在官兵意犹未尽中结束，许多人的笔记本记满了战友的“肺腑之言”与“智慧火花”。这场“失控”的教育课，以意外方式取得了圆满成功。
涟漪效应
教育生态悄然发生变化
综合大厅屏幕已经关闭，官兵内心的“麦克风”已然开启。
训练间隙，官兵自发围坐，讨论从“岗位成才意义”深入至“如何成为制胜未来战场关键一环”，思考训练标准背后的“为什么”和“如何更好”。
勤务保障连班务会上，官兵结合教育发言，对照职责主动检视短板弱项。晚间新闻点评更加活跃，官兵联系国际局势、军事变革与自身岗位，思考“打赢需要我练什么”。
这场源自官兵内心的教育，为带兵人带来了实实在在的工作启示——
某连李连长在议训会上引用谢为勇的话：“岗位成才，是扳手磨出的老茧、是液压管里算出的参数、是泥泞训练场闯出的经验。要成才，根得扎在装备上，劲得用在任务中！”
某营程营长引用老兵“把麻烦事变成学习题，用笨办法练真本事”的“金句”，勉励受挫官兵。
这些带着真情、沾着泥土的“金句”，正成为各级破解难题、激发热情的鲜活教材。
指导员宋安胜深有感触。当平日话不多的上等兵陈佳福主动登台时，他一度有些担心。
陈佳福的开场白却令人意外：“我是一名普通的通信兵，曾觉岗位平凡枯燥。听完战友讲述才明白：把平凡工作做到极致就是不平凡！”接着，他分享了与战友并肩作战的故事。
“看着他自信分享，我意识到，我们常把战士当被动受教育者，却忽略了他们内心的智慧和表达渴望。”宋安胜说，“与其担心战士讲不好而不敢放手，不如给他们舞台，助他们绽放光彩！”
“我们从这场教育的‘意外’成功中，深刻认识到官兵中蕴含的巨大教育能量，看清了思想政治教育转型的必然方向。”该训练基地领导要求各单位借鉴这次的经验，反思过去教育中“不敢放手”“程序僵化”“重形式轻内容”等问题，力求“一堂课”激活“一池水”。
该训练基地的教育生态悄然变化：“士兵讲堂”“强军故事会”焕发新活力；“我的经验我分享”“我的战友我了解”“我的短板大家帮”等官兵自主活动蓬勃开展；教育不再是政治干部的“独角戏”，越来越多军事干部、技术骨干和普通战士自信走上讲台，成为思想传播、智慧启迪的主角。
不善言辞的搜排爆团队负责人周渝东，在大家鼓励下登上讲台说：“未爆弹药管控任务艰巨漫长。我们身前是未爆弹药，身后是战友和百姓的安全！守住安全，就是守住家庭幸福和单位底线！”他饱含深情的发言赢得热烈掌声，激励团队在高原扎根练就真功夫。
群众性自我教育的成功要诀，在于把教育的“话筒”交给官兵，把教育的“主动权”还给官兵，让官兵真正成为教育的“主角”。唯有如此，方能打破时空限制，让教育成为助推官兵成长、促进部队战斗力提升的引擎。
连日来，面对繁重的演训保障任务，该训练基地官兵自觉将自我教育焕发的政治热情，转化为立足岗位不懈奋斗的实际行动，在实现自身价值的同时，为部队转型建设提供了坚实保证。
