火箭军某旅某发射营官兵进行刺杀操训练。陈 浩摄
三级军士长何剑波进行夜间操作训练。于 冲摄
这是一支年轻的队伍——
几年前，火箭军某旅某发射营组建之初，许多号手从兄弟单位选调而来，面对全新的专业、全新的装备，大家心头萦绕着时不我待的紧迫感。
这更是一支加速奔跑的队伍——
面对种种挑战，营队官兵以不断向前、持续突破的冲锋姿态，担负起各类导弹发射任务，取得多项佳绩。
该营为何能在短短几年内快速形成战斗力？交谈中，记者发现许多官兵不约而同提到开展训练和执行任务时使用的教范。
针对快速提升训练质效等现实需求，在战斗条令、训练大纲等基础上，该营组织编写内容翔实、架构清晰的教范，帮助官兵破解训练瓶颈、提高作战能力。
“教范是起点、是基石，同时引领前进的方向，成为我们训练转型的‘百科全书’。”该营张营长激情洋溢地说道。近日，记者翻阅他们梳理出的70余本教范，从中感受到该营官兵不懈奋斗的火热情怀。
训练场上耗费整整2天，就为缩短一分钟操作时间——
精确标准引领训练转型
张营长至今记得，单位组建之初，面对新装备、新挑战，大家心中除了兴奋，还有些迷茫。不少发射班组虽积极实操，但收效甚微。
然而一次训练中，张营长发现三级军士长何剑波所在发射班组的行动速度有了明显提升。原来，何剑波督促大家把每一个基础动作练到极致，让每一个训练细节不出差错，训练成绩取得飞速进步。
“这些动作和细节，与新装备、新流程的基本机理和操作规律息息相关。”何剑波的话带给张营长灵感——何不尝试形成一套教范供官兵训练参考使用？
随后，张营长带领何剑波、王大亮等专业骨干组成教范编写的攻关小组，集中对多个专业的训练方法和操作经验进行整理分析、归纳总结。那段时间，会议室里，灯光常常亮到深夜，老班长们为了一个技术动作热烈讨论；训练场上，官兵一遍遍测试流程合理性，手磨破了、腿磕伤了也浑然不觉……
王大亮是导弹发射车驾驶员，为了让车辆行动速度更快，他反复训练驾驶动作，随身携带秒表记录时间，将摸索到的流程总结为教范中的标准动作。回忆往事，王大亮感慨万千：“我们在训练场上耗费整整2天，就为缩短一分钟操作时间。”
一段时间的集智攻关迎来丰硕成果。在几十本教范的指导下，官兵训练成绩明显提升。然而，新的问题很快冒了出来。
一次协同训练，想要快速执行本岗位操作的官兵由于各行其是，导致整体行动效率不高。“对于发射班组整体的协同配合，还缺乏相应的规范。”张营长的反思一针见血。
随后，该营以一个发射班组为基础，规划大家的行动路线、跑位动作，并在训练中严抓操作细节，就连战备工具取放、常规电缆插拔都定下严格标准。
精确标准引领训练转型。如今，该营官兵编写教范70余本，其中包含动作流程、协同要领、行动方案以及战术战法等内容，助力每一名导弹发射号手实现能力进阶。
你一个点子、我一个建议，36人共编一本教范——
众人拾柴点燃智慧星火
认真查阅一本本教范，记者注意到一个现象：最初的教范，作者就几个人，何剑波、王大亮这些专业骨干的名字在作者一栏反复出现；往后翻看，发现有越来越多的官兵加入编研行列。
张营长记得单位组建之初，营区规划、值班流程都不完善，战备任务迫在眉睫，他带着专业骨干加班加点编修教范。
“然而，个人的知识储备和业务能力毕竟是有限的。”张营长坦言，随着任务的密集展开，官兵接触的领域越来越广，面对的课题越来越多，他意识到，“要发挥群众的力量，让教范发展成为全营官兵的智慧结晶。”
“集体攻关教范的过程中，老号手与新号手互相交流，骨干们拥有了新视角，年轻人淬炼出真本领，团队的凝聚力也不断提升。”张营长道出了“人人共创”的核心要义。
一次伪装课目训练，大家收放伪装网的速度始终提不上来。“都说说，有什么好的建议？”何剑波拉着号手们在阵地开起“诸葛亮会”。下士金熙杭冒出个点子：“班长，不如试试在伪装网上加一道绳索。”
何剑波一琢磨：“或许可行！”大家开始动手操作，发现金熙杭的建议果然有效，何剑波又在此基础上对绳索进行升级。最终，这一方法被更新进教范。
“看到自己的想法被采纳、被推广，我的学习劲头也更足了。”战友们的点赞让金熙杭兴奋不已。
“这两年，加入教范攻关小组的年轻官兵越来越多。”不久前，该营接到某大项课题的攻关任务，要在短时间内形成一本教范。压力催生动力，年轻号手们热火朝天地探讨、争论，遇到不懂的问题纷纷向老班长们请教，积极从资料中找寻答案。令人欣喜的是，他们针对某型装备的改造意见，解决了困扰大家已久的难题。你一个点子、我一个建议，36人共编一本教范，成为该营发展历史上的一段佳话。
众人拾柴点燃智慧星火。前段时间，该营还邀请了其他营的战友、装备生产厂家和上级机关领导，针对教范提意见、出主意。张营长由衷感慨：“人人共创教范、教范成果共享，我们的练兵‘朋友圈’越来越广。”
每一个新情况，都是修正、升级教范的契机——
实战检验淬炼打赢能力
入伍多年，何剑波对一次任务失利印象颇深。
那次，得知即将在某陌生地域参加红蓝对抗的消息后，何剑波受领任务——编写一本通信相关领域的教范。他先是和作训参谋深度交流，掌握这次对抗的难点，又拉着战友一遍遍模拟拉动流程，寻找可能存在的疏漏，遇到一时无法解决的难题，还联合技术室的工程师彻夜攻关。
一段时间后，教范终于形成，全营官兵展开学习。但是效果究竟如何，何剑波心里也没底：“战场情况复杂，总会出现让人意想不到的情况。”
那天，数辆导弹车在密林深处奔赴红蓝对抗演训场。“通信中断！”一路疾驰，特情突然传来。“启用备份通信系统！”何剑波沉声下令。然而，备用频段同样被茂密的山林遮挡，信号时断时续。战场态势瞬息万变，等他们与指挥员建立联系时，战机早已贻误。
“教范编写得再精细、再完备，实战中用不好、打不赢，终究是‘空中楼阁’。”走下演训场，何剑波不断反思，“教范或许仍有不足，但是我们有信心在一次次实战检验中将其修改完善。”
针对任务失利，该营号手不断提升自主研判能力，探索通信中断后的盲操模式，并将优化后的操作流程更新至教范。何剑波说：“时代在发展，战场在迭变，每一个新情况，都是修正、升级教范的契机。”
一段时间过后，又一次红蓝对抗打响。导调组给出特情：“红方指挥员‘阵亡’！”由于在教范里提前预想过会发生此类情况，号手们沉着冷静应对。何剑波依托事先准备的指挥通信系统，及时与备份指挥员建立联系。最终，该营官兵通过重重阻碍，机动至目标阵位成功发射导弹。
这些年，该营编写的教范质量和数量稳步提升，带动全旅范围内兴起创新创造、瞄准备战的热潮。“未来，一定会涌现出更多练兵备战的优秀成果，推动全旅官兵向战冲锋、矢志打赢。”该旅领导说。
